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大国小匠游于美(记高阳小学高番平)

添加时间:2017-03-12 16:21:37     阅 读:
  • ——记我市首届“四有好老师”高阳小学教师高番平

    “不要一赢就谈女排精神”,中国国家队冠军教练郎平在奥运会中国队冲入决赛后冷静的说道。事实证明,女排赢球不仅是靠精神,背后更是靠实力和技术过硬。没有成功的实力和结果不要谈你有多努力。如果女排没有技术上的夺冠,就不会有女排精神,更不会有女排精神的传播。

    与此相类似,高阳中心校高阳小学高番平老师,年纪轻轻,从教时间不长,身体又无病无恙、完好无缺,她怎么会被评为“四有好老师”的?带着这些疑问,今天我们走近高番平老师,了解她的音乐教育故事。

    荣誉见证进步

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    高番平老师老家临县,是我市2012年招聘的一名外地籍教师,一直在高阳镇高阳小学从教。从教虽然不过四年,但是每年都有进步和斩获。她的每一步,有的人一辈子也跨不出。

    2013年,参加孝义市市教育局“青年教师基本功汇课”大赛,首次脱颖而出,虽没有获奖,但赢得评委的一致欣赏和称赞。这一年,她首次为学校编排的表演唱《山里娃》,就在我市校园文化艺术节上获得全市第二名的好成绩。

    2014年,她编排的表演唱《斑鸠调》以无可争议的表现,在全市校园文化艺术节上获得第一名的好成绩。

    2015年,在府东街小学,代表市教育局为全市小学音乐教师作示范课,取得良好效果。

    2016年,荣获孝义市“千人大比武”课堂大赛一等奖,在音乐学科中比赛成绩排名全市第一。表演唱《孤独的牧羊人》再次在校园文化艺术节上荣获第一名的好成绩。

    一步一个台阶,一年一个进步,步步精彩,才积小胜为大胜,积小流以成江海。

    若只是比荣誉,相信有的人比她获得的更多。但是比年轻,比成就,这样的人还真不多。那么到底她身上还有什么样的素质和精神,获得大家的认可呢?

    音乐不仅是快乐的还是美的

    “音乐课堂是快乐的,音乐教育是享受的,不能死板,要让音乐课成为孩子们快乐的天堂”,高番平是这样说的,也是这样做的。

    每当孩子们,在校园里碰到她的时候,都会围着她央求道:高老师,高老师,给我们上课吧?遇到这些“调皮”的孩子们,她便会快走,直到跑回办公室,孩子们这才不见了。一路小跑,孩子们一路追随叫嚷,一追一跑,尽见师生真情。

    因为享受,因为喜欢,每当她走进教室,孩子们都会幸福的大喊。“如果大家喜欢我,就把喊声变成掌声吧。”她顺势说道。后来,她一进课堂,教室里就会响起雷鸣般地掌声。

    学生王瑞悦,家庭幸福和睦,因为痴迷口风琴,软磨硬泡非要让她教。她抽出业余时间义务教她,一教便是三年。她的付出与教授下,以至于瑞悦遇到她,便会叫到:妈妈······。虽是王瑞悦的“小伎俩”,却也是她的心声。

    为了让乡村孩子享受到音乐美,她在课堂中,还擅长使用丰富的道具,让音乐不仅可听,还可以看、可以玩。

    说着说着,她撕下一张纸来,随着优美旋律的哼出,她时而用手拍着纸片,时而用手挥舞着纸片,时而用手指击打着纸片。

    载歌载舞、简单快乐的意象,霎时呈现出来。旋律在她的哼唱表演下,瞬时化腐朽为神奇,化枯燥的听觉美为全身可动的节奏美,随着音乐,身心起舞合一。

    她告诉我们,节奏美是音乐美中一种非常重要的形式。通过她借助或身体、或道具的编排,好动的孩子们对音乐的喜欢和掌握程度快速提高。音乐不分城乡,音乐不分年龄,音乐上也没有什么学困生。

    除此之外,为了让学生们感受音乐的美,她会采取把音乐游戏化、音乐活动化、音乐视觉化等丰富多元的形式,让学生充分享受音乐中的天籁美、节奏美和律动美。

    音乐不仅是美的,还是感动的。教师节前夕,孩子们正在上音乐课,当听完《老师我想你》后,久久的回味发呆。她问道,大家怎么了?同学们说,明天就是教师节了。可明天是周六。她瞬间明白了孩子们的意思,每年孩子们节日里都会送她花,明天孩子们担心找不到她。她说:“老师有大家这句话就高兴了,这份心情就是收到的最好的节日礼物。”

    精雕细琢山里娃实现新突破

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    高番平的工作并不像别人想象的那样,带着孩子们唱唱歌、听听音乐。她现在每周12节音乐课,4节二课堂活动,负责着学校所有社团的事务,还辅导着陶笛、口风琴、健美操、葫芦丝、合奏5个社团的活动。遇到节日、各种艺术活动、比赛,她还要编排大型节目参赛或助演。

    “我对自己要求比较高,每次备课,都要备的和别人不一样,务求备出新意、备出亮点、备出精华。”回想这几年她的成功之处,她认为自己要强,珍惜每一次机会,把握好了每个第一次、备好并上好了每一次课。

    每学期,她都要从课本中挑选5篇左右内容,以能在全市上公开课的标准,精心准备、认真打磨。所以,公开课来了,她永远不怕,因为功夫都下在了平时。

    一直关注他的市教研室音乐教研员杨巨川说:“高番平老师不仅能弹会唱,功底好,而且很虚心,爱学习、善钻研,擅长与学生互动。对于每次评课提出的问题,她都会进行反复改进。”

    艺术作品非常考验老师的创作能力。记得排练表演唱《山里娃》时,为了和别人不一样,她不仅翻看了解了近几年合唱比赛的节目,而且自己谱曲、自编自导、自己伴奏,硬是靠实力和拼劲把基础特别薄弱的农村娃排练成了全市的“领头娃”。

    她创作的作品不同于别人之处:一是全新谱曲编排,二是唱法高难度,三是边唱边跳,形式新颖。从内容到形式到质量,她的作品经受住了考验,她带领孩子们获得了成功。

    她告诉我们,农村孩子学艺术尤其难,害羞、底功薄、可选学生少,为了训练孩子们,她没少费心思。因为她知道,要想让城乡孩子在同一起跑线竞争,没有汗水和智慧,是不可能战胜他们的。

    为矫正完全没有基础的孩子们的不良姿势,她绞尽脑汁,在墙角训练站姿,利用镜子练习形体标准度、训练孩子们的笑容。她的专业不是舞蹈,为了创作演唱伴舞动作,她一遍遍的到网上看视频学习。有时为了寻找一个动作的灵感,她得翻看十多场舞蹈。

    在排练《孤独的牧羊人》时,为让农村孩子学会她编选的高难度的歌曲,她连续半个月教孩子们唱旋律,效果都不太好。后来,她又改进方法,一小段、一小段地教,反复雕琢,才让孩子们掌握了旋律。

    想象一下,一个人编曲、编舞、伴奏、导演、协调,既要弹琴,还要指挥孩子们唱,更要指挥他们带着动作、翻着花样唱,而且是二声部唱法(一个歌曲,两种唱法,两次教给不同的孩子,第三次再合起来教他们),你就知道她排练节目的艰辛。

    高番平老师这种对专业的高精要求,从一开始就对工作的专注、钻研和不断雕琢,不畏条件艰难,不怕乡村学子基础薄弱,倾尽心力、毫无保留地教授学生艺术之道、感受艺术之美,不正是习近平主席倡导的“工匠精神”么?

    品质精致才可流传,师道高明学生才会信服,对于学生成长来说,感情上亲近爱护是一方面,对教学业务精研细钻、百般雕琢,用一生去打磨一节课的专业品质更是教师应该追求的。惟此,才可立行业标杆,才可得学生钦佩,才可传道授业解惑。

    愿更多老师精于学科专业教学,志于教学技艺炉火纯青, 做新时代孝义的、吕梁的、山西的、中国的一流“教书匠”,一笔一划、一板一眼地创新传授优秀文化,雕琢教师专业技艺,铸就孝义教师精神不凡的硬朗基石。