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【人民教育】惊艳!今年山西孝义中考状元竟出在这所农村学校

添加时间:2017-07-28 12:43:31     阅 读:
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    近年来,随着城镇化进程的加快,农村教育面临诸多困境,优秀教师流向城里,适龄入学儿童也向城镇集中,这些现象比较普遍。农村教育怎么办?

    在山西孝义,通过学校标准化管理、稳定优秀教师队伍、特色学校建设等一系列举措,农村教育异军突起,当地的孩子们尝到了城乡教育一体化的甜头

     20177月初,山西中考揭榜,当大家正为孝义中考成绩继续保持辉煌而高兴的时候,孝义市教育局局长田曜却注意到另一件令人振奋的事情:今年全市的中考状元王敏来自一所农村初中,打破了以往多年状元来自城区初中的局面。更让人鼓舞的是,全市农村初中学生的中考文化科总均分、总及格率逐年增长,农村学校定向生招生分数3年来逐年攀高,学生学业水平越来越好。孝义的农村学校究竟是如何实现逆袭的?

    标准化管理,让农村新优质学校崛起

    来到学生王敏所在的学校——胜溪新村九年制学校,不由让人眼前一亮。该校距城区15公里,是离城区最远的一所九年一贯制学校,然而却有着比一些城区学校更漂亮的校舍,整洁的校园,错落有致的楼宇,干净的400米塑胶操场。

    该校校长于侠斌告诉我们,这所学校是孝义市根据大量村办小学规模萎缩、学生流失的实际,将周边的7个村办学校和1所初中合并,引导当地企业家捐资修建的一所高标准农村寄宿制学校。

    5年来,孝义市先后投资10亿元,新改扩建了64所农村学校,配备了现代化的教育教学设施,达到了城乡学校硬件统一水平,让农村学校像城市学校一样美、一样标准。

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    农村学校宿舍一角

    城乡学校的均衡,硬件均衡只是最基本的均衡,高位均衡、优质均衡、质量均衡才是我们一直关注的核心。田曜介绍道。

    2014年,孝义成为教育部《义务教育学校管理标准(试行)》实验区,利用这一机遇,市教育局依据标准制定了《孝义市义务教育学校办学水平督导评估方案》,在全市义务教育学校大力推行落实《标准》,提升学校办学水平。胜溪新村学校围绕《标准》的要求,通过全体教职工的酝酿、起草、讨论,完成了学校章程的制定,并以此为核心健全了学校的各项规章制度和议事规则。

    规范的管理让学校的办学质量实现了稳步增长,近三年,胜溪新村学校普通高中达线率分别为63.2%70.3%77.4%。质量的增长更让学生、家长看到了希望,留住了心,也留住了人。该校今年学生人数与去年同期相比,不仅没有减少,还多了近60人。学校家委会代表马海英坦言:我们选择胜溪新村学校,主要是考虑学校教学质量好,办学水平高,学校管理好,孩子在家门口的学校也能升入好高中。

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    农村学生参加科技社团活动

    以前,绩效工资和评优评模总是教师关注的焦点,操作不公开,数据不透明,让很多教师心里感到不那么舒服,甚至还闹点别扭。而现在,绩效工资所包含的各个因素更是实现了周公示、月总结。学校上至经费开支、学校建设,下至课程排列都有一套严密的规章制度,学校的每一分钱怎么花的,每一件事情如何做的,公示栏里贴得一清二楚。民主、科学的管理凝聚住了教师的心,近三年,学校没有一名教师要求调回城区。

    事实上,不仅是胜溪新村学校,孝义市所有义务教育阶段学校都制定了学校章程,建立完善了校务会、家委会、校代会等现代学校治理结构。校校有章程,校校有家委会,最大程度地凝聚了乡村百姓、学校师生的共识,这才有了胜溪新村学校这样农村新优质学校的崛起。

    人才红利,真正将城乡发展捆绑在一起

    农村教育能够发展,另一个密码就是人才。田曜告诉我们,近五年来,孝义累计招聘了708名本科毕业生,还有110多名研究生,并将他们全部补充到农村教师队伍中。年轻的血液,为农村教育注入了蓬勃发展的活力。

    2012年招聘的大学生高番平是高阳小学一名普通的音乐教师,然而她却是学校孩子们最喜欢的老师。她所带的乡村孩子,在全市第十九届、二十届校园文化艺术节,连续获得两个合唱第一名,不仅让山里娃惊艳了城里人,增强了自信,更让她成为高阳镇的香饽饽”——每逢乡镇有大型活动,都要请她排练节目。

    高番平为什么成长得这样快?她的回答解开了这一谜题:原来市教育局开展的教师高级研修和城乡学校发展共同体活动为她开辟了新天地。

    2011年开始,孝义市将提升校长教师专业素养作为推动教育均衡发展的重要抓手,每年拿出500万元专项资金选派校长和骨干教师到华东师大、北师大进行为期半个月的高级研修。特别是与北师大开展了全学科、订单式、大规模的基础教育均衡优质发展促进工程,截至目前,该市已经有5200名教师外出学习,占全市专任教师的90%以上。

    从孝义市教育局了解到,像这样教师成长的例子还有很多:赵家庄小学教师李晓宇听取教育部专家刘永胜的建议,开发出校本课程《CPS社会实践课程》、司马初中教师武晓光参观完北京的工会之家和学校建设后,灵感迸发,开发出司马初中独有的阳光教育活动课程……

    在封家峪小学的毕业典礼上,孩子们与老师穿着的手绘文化衫格外抢眼,这样高大上的校服,城市孩子们也是望尘莫及。与学校校长聊起来才知道,这都是该校城区支教教师振兴街小学李晓雪的功劳。

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    孝义市封家峪小学庆“六一”活动

    李晓雪坦言,当初她来支教,更多的考虑是为了评上职称,但来到这里后却发现,自己有更大的舞台可以发挥,短短时间,她俨然从城区学校一名普通教师成为这里的明星,自己所带的学生也取得了与城区学校比肩的成绩,工作的幸福感和收获感油然而生。

    由城区优秀学校牵头,组织区域内农村学校组成共同体,这是孝义结合实际在城乡学校开展的一项模式改革——城乡学校发展共同体。孝义市将共同体作为重点工作,纳入督导评估方案,加大分值,每学年进行专项考核。而正是这项改革,让城乡教师在不同的平台上得到了锻炼。

    仅最近一年来,胜溪新村学校所在的第八共同体就组织校长工作例会8次,组织学科教研、同课异构、共同备课等教研活动50余次,组织学生参加共同体活动6次。真正将城乡学校的发展捆绑在一起,实现了同呼吸共命运。

    共同体为人才成长提供了金钥匙:开放。教师在学校发展共同体间交流提升,学生在城乡教育交流碰撞中生长,智慧开放,观念更新,这才有了孝义城乡教育趋同的现实表现。

     特色学校建设,农村名校让借读学生回流

    观念的开放,并没有阻止孝义教育人前进的步伐。在屡次组织校长教师到江浙教育发达县市考察后,田曜始终有一个想法:让孝义的城乡教育双峰并峙、各开一枝,让农村的孩子甚至百姓都喜欢上农村学校。

    实现这样的想法并不容易,从2011年起,孝义就开始推动特色学校建设,立志打造孝义教育品牌,让每一所学校因特色而不同。从2014年的一校一品2015年的多元发展,从2016年城乡学校社团活动遍地开花,再到今年的特色课程、校本课程建设,孝义的特色学校建设是一年一个脚步走出来的。

    这其中,名声最响的是金晖小学。这所农村小学开设了116个社团,既有版画、纸浆画、跳柴社、武术社等艺体类社团40多个,还有梧桐叶校报社、蒲公英广播站、数学乐园、棋思妙想社等语数外学科类社团70多个。

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    金晖小学学生在学作纸浆图(学生特色多元发展)

    金晖小学学生冯麒安还参加了全国少代会,受到习近平主席的接见。在全省的选拔推选中,他能脱颖而出不仅因为学业扎实,一定程度上也受惠于学校社团的培养,他会街舞、善演讲,各方面能力都很突出。

    赵家庄小学也是一所农村名校。这所小学开设有孝义皮影、旅游地理、趣味数学、少儿PS、丝带绣、责任教育等40多门校本课程,学校有校本课程选课系统,学生人人都有自己的课程表。近四年,学生在校人数从2013年的526人增长到现在的1138人,不仅留住了服务区的所有学生,更让很多原本到城区借读的学生实现了回流。像这样的农村名校,孝义还有很多。

    特色学校建设只是孝义教育推动城乡教育发展的一个突破口,2014年学校管理标准、2015年社会实践活动及校园足球、2016年教育信息化、2017年学校品质提升及科技教育,一年一项改革,一年一个进步,稳扎稳打,步步提升,这才有了城乡教育的蝶变

    近两年,孝义教育人逐渐尝到甜头:孝义小子辛鹏凭借足球特长踏入清华校门,还有56名学生通过足球圆了自己的大学梦。孝义的武术、乒乓球、跳绳、科技等诸多项目在全省乃至全国比赛上屡次获奖。厚实的基础教育,让孝义学生的出口越来越宽广。

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    孝义足球小子辛鹏“踢”进清华大学

    孝义城乡教育一体化走到今天,也积累了一些经验:改革由内而外,积土成山;人才红利支撑,观念开放;学校标准化管理、教师高级研修、学校发展共同体建设……正是这些综合施策,才让孝义的农村娃受教育进一步优质,让城乡教育一体化高度融合、齐步走的态势成为可能。